Guru dan Keberlanjutan Kehidupan Bangsa

(MI/Duta)

TANGGAL 25 November 2025 hari ini, rakyat Indonesia kembali memperingati Hari Guru Nasional. Momentum peringatan tahun ini mengambil tema “Guru Hebat, Indonesia Kuat”, sebuah pesan sederhana tetapi menggetarkan: kekuatan suatu bangsa tidak pernah lahir dalam sekejap. Ia tumbuh pelan-pelan melalui kualitas manusia yang ditempa sejak dini oleh guru-guru yang bekerja di ruang kelas.

Tema ini mengingatkan kita bahwa kemajuan Indonesia, seberapapun ambisiusnya, pada akhirnya sangat bergantung pada kehebatan guru sebagai fondasi pembangunan manusia. Sebagaimana pesan Ki Hadjar Dewantara, “Setiap orang menjadi guru, setiap rumah menjadi sekolah”, mengisyaratkan bahwa kekuatan pendidikan selalu dimulai dari insan pendidik yang mengabdikan dirinya bagi kemajuan bangsa (Dewantara, 1977).

Harus diakui, di tengah dunia yang berubah cepat, kita sering lupa bahwa keberlanjutan kehidupan bangsa sesungguhnya bertumpu pada satu profesi: guru. Mereka hadir dalam diam, bekerja setiap hari dengan ketekunan yang tidak selalu terlihat, mengubah anak-anak menjadi manusia dewasa yang cerdas, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan zaman. Meski teknologi melaju tanpa henti, peran guru sebagai pembentuk kualitas peradaban tetap tak tergantikan oleh mesin apa pun. UNICEF (2023) bahkan menyebut guru sebagai “pilar yang menjaga keberlangsungan pembelajaran dan kesejahteraan emosional anak, bahkan dalam situasi paling sulit.”

Dalam budaya Indonesia, posisi guru selalu dimuliakan. Ungkapan “guru digugu lan ditiru” mengandung makna bahwa guru bukan hanya penyampai materi, tetapi teladan hidup. Guru dipercaya sebagai penjaga akhlak, pembimbing moral, dan pengarah masa depan generasi muda.

Studi Chotimah (2016) mencatat bahwa peran pendidik mencakup lima dimensi, yaitu penyampai ilmu (transferring), pengubah cara pandang (transforming), teladan (modelling), pembaru (transcending), dan pemberi inspirasi. Pandangan ini menegaskan bahwa keberadaan guru akan selalu penting bagi kemajuan bangsa, meski gelombang perubahan teknologi terus mengguncang dunia pendidikan.

PILAR BERKELANJUTAN BANGSA

Makna guru semakin terasa ketika masyarakat menghadapi krisis nilai, banjir informasi, dan polarisasi sosial. Di tengah guncangan itu, guru menjadi jangkar moral yang memastikan generasi muda tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki kepribadian kokoh dan kompas etika yang jelas.

UNESCO (2020) menegaskan bahwa guru adalah “penggerak transformasi sosial dan penjaga nilai kemanusiaan”. Guru adalah arsitek kecerdasan bangsa. Di ruang kelas, mereka tidak hanya mengajarkan rumus, teori, atau fakta, tetapi membentuk cara berpikir, mengasah empati, menyalakan kreativitas, dan menguatkan keberanian mengambil keputusan.

Simanjuntak (2018) menegaskan bahwa pendidikan merupakan komponen vital pembangunan berkelanjutan karena mempersiapkan manusia untuk meningkatkan kualitas hidup keluarga dan komunitasnya. Kecerdasan yang dibangun guru menjadi bekal penting agar generasi muda siap menghadapi masa depan yang penuh ketidakpastian, dari digitalisasi pekerjaan hingga dinamika sosial-ekonomi.

Lebih jauh, kualitas peradaban ditentukan oleh karakter manusianya. Di sinilah peran guru menjadi krusial. Guru membiasakan sikap jujur, disiplin, peduli, dan menghargai perbedaan melalui interaksi sehari-hari. Karakter tidak lahir dari ceramah, tetapi dari keteladanan yang konsisten. Ketika guru menunjukkan integritas dan ketulusan, murid belajar bahwa nilai-nilai itulah yang menjadi dasar kehidupan bersama. Karena itu, guru sering disebut sebagai “penyusun fondasi peradaban.” Apa yang mereka tanam hari ini akan tumbuh menjadi pola pikir masyarakat di masa depan.

Dunia pendidikan kini menghadapi tantangan baru: perubahan iklim, perkembangan AI, dan ketidakpastian global. Guru berada di garis depan dalam menafsirkan perubahan itu kepada generasi muda. Mereka mengajarkan literasi digital, kesadaran lingkungan, kecakapan abad ke-21, dan kemampuan berpikir kritis. Guru bukan sekadar mengikuti perubahan, tetapi memimpin arah perubahan itu agar siswa mampu beradaptasi dan memberikan kontribusi nyata bagi masa depan bangsa.

Keberlanjutan (sustainability) memiliki tiga pilar utama: ekologi, ekonomi, dan sosial-budaya. Pendidikan menjadi poros yang menghubungkan ketiganya. Pada pilar ekologi, guru menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan lewat kebiasaan hidup ramah bumi dan proyek konservasi sederhana di sekolah. UNESCO menegaskan, bahwa pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan (ESD) membantu peserta didik “belajar bertindak demi manusia dan planet.”

Pada pilar ekonomi, guru membangun literasi numerasi, pemahaman teknologi, dan kreativitas—modal penting untuk menghadapi ekonomi digital. Guru mendorong siswa untuk berpikir kritis, bekerja sama, dan memecahkan masalah, keterampilan yang kian dibutuhkan dalam pasar kerja masa depan.

Sementara pada pilar sosial-budaya, guru menjaga harmoni melalui pendidikan karakter: toleransi, empati, kemampuan berdialog, dan penghargaan terhadap keberagaman. Di tengah ancaman polarisasi, kehadiran guru sebagai perekat sosial menjadi sangat penting. Dengan demikian, guru merupakan aktor strategis yang menjembatani tujuan-tujuan global seperti SDGs dengan tindakan nyata di sekolah dan komunitas lokal.

SOSOK GURU MASA DEPAN

Sejumlah studi memberi gambaran mengenai kompetensi guru masa depan. Pertama, berwawasan keberlanjutan. Muñoz-Losa et al. (2025) mencatat bahwa calon guru dengan kesadaran lingkungan dan kemauan bertindak lebih siap menjadi agen perubahan. Guru masa depan perlu memahami isu perubahan iklim, ketidaksetaraan, dan keberlanjutan pangan, serta mampu mengintegrasikannya dalam pembelajaran yang relevan.

Kedua, menguasai pedagogi dan teknologi. Dewi & Listiaji (2024) menegaskan bahwa guru dengan literasi digital dan pedagogi yang kuat lebih mampu menciptakan pembelajaran kontekstual di era digital. Teknologi bukan hanya perangkat, tetapi medium yang memperkaya pengalaman belajar dan menuntun siswa memecahkan persoalan nyata.

Ketiga, berkarakter kuat dan kolaboratif. Guru masa depan harus mampu bekerja lintas sekolah, komunitas, dan sektor. Pendidikan tidak bisa berdiri sendiri. Kolaborasi dengan orang tua, pemerintah daerah, dunia usaha, dan organisasi masyarakat akan memperkuat dampak pembelajaran.

Keempat, teladan yang memanusiakan. Di tengah dunia yang semakin digital, guru tetap menjadi simbol kemanusiaan. Sentuhan moral, kehangatan komunikasi, dan ketulusan seorang guru merupakan pelajaran yang tidak tergantikan oleh teknologi apa pun. Siswa belajar tentang kasih sayang, tanggung jawab, dan kebijaksanaan melalui kehadiran guru.

Guru masa depan juga dituntut memiliki kompetensi profesional seperti perencanaan pembelajaran berbasis data, asesmen autentik, literasi digital, kemampuan mentoring, serta dedikasi yang tinggi untuk mendidik anak apa pun latar belakang dan kondisinya. Sebab menjadi guru adalah panggilan jiwa, bukan sekadar pekerjaan profesional.

Pada akhirnya, keberlanjutan kehidupan bangsa tidak dapat dibangun tanpa guru yang kuat, sejahtera, berkompeten, dan dihargai. Perbaikan nasib guru bukan hanya tugas pemerintah, tetapi tanggung jawab seluruh elemen bangsa. Guru adalah tiang penyangga peradaban: bila ia rapuh, masa depan bangsa ikut rapuh. Jika seorang insinyur membangun jembatan fisik, guru membangun jembatan peradaban. Jika seorang dokter menyembuhkan tubuh, guru menyembuhkan kebodohan, ketidaktahuan, dan kehilangan arah moral.

Investasi terbesar bangsa ini adalah memastikan guru mampu menjalankan perannya sebagai pembangun kecerdasan, karakter, dan keberlanjutan. Dari ruang kelas yang sederhana, masa depan Indonesia sedang ditulis hari ini, oleh para guru. Semoga.